【初發心】

陳玉峯

　　每一次我到任何一座山都是第一次，山林每一步都是第一步，山旅、人生分分秒秒無比新鮮。

　　說來可笑，人類花了2、3百年的時程「專業化」，把心識認知能力切割成為「專家」，讓我們的小孩學習破碎化、奈米化的小知小識，嚴格、狹隘地界說與匡限，終於把現今所謂大學裡傳授的內容盡成「界面知識」，徹底丟失了巴森所謂的人文學科。

　　簡單舉一微不足道的小例，古人說的「慈悲心」是除盡自我的本心，而可應現所有面向的心識而一體呈現，晚近被切出一小片叫做「同理心（Empathy）」，然後一堆人拚命去「研究」，界說為帶著自我想像、投射的動態過程，並宣稱它「是」人類學與心理學的一個交界面，看得我哭笑不得。

　　對著本來沒有的東西創造了一大堆的概念、名詞，賦予繁瑣的解析，不只是現代人說的「精緻的愚蠢」，締造切割、碎片化的碎紙人，懷抱著碎玻璃心，一個個鮮血淋漓、面目全非，又得靠藉人造強力膠怎麼黏合也拼湊不出一幅人樣，最不幸的是，龐多切割後的識覺破碎，體會不出深厚的美感與性靈的一致，追求一項迷失一項而不自知，埋存諸多精神症狀的導因，以及生活中處處自欺欺人的自心傷害。

　　日前我與教育界老職員同事聚餐，他們對學校的忠誠、對學生真誠且與時俱進的付出，令我動容。然而，一提及現今大學生的心智、涵養、人生情境，大家無不低頭不語。我說：

　　「制度設計從教育改革伊始就大偏差，技職及大學合一之後，所謂的廣設高中、大學搞死了人生理想、志趣或目標。學科、社會變遷不論，我先問你們一個小小問題，先莫說學生如何、如何，你們當職員、行政工作者，對相關的老師們最清楚，請問現今老師們的狀況如何？是不是一個個『自私自利』、『斤斤計較』在毛細孔的小事，整個心都朝向現世小利彎曲？有多少真心力行在教育事工？又因個個聰明細膩、口舌伶俐、機智絕頂，所以能言善道，違心一流，扯謊、圓謊、再扯謊的技巧愈發『精進』，你們職員對每位老師最可瞭解其『底細』，因為你們的行政工作經手他們的現實及他們的反應⋯⋯」

　　我的同事搖頭嘆息，我再說：

　　「你們更明白，這些老師、菁英們事實上也是受害者，他們不僅受制於政治、政策所設計出來的，數不清的評比、算計，試問一天到晚填寫那些0.1、0. 2分的自我吹噓，整個人的心智全被切割成為細細小小的鬥雞眼，如何而能胸襟開闊、望向星空？如何有什麼理想、夢想？如何一蹲數十年大半生一生探索究竟？⋯⋯」

　　「時日一久，請問老師與學生們何者精神出問題的比例較高？連最普通的事實也要騙，⋯⋯要亡人種族、滅國最毒的，莫過於教育及宗教系統的毒化⋯⋯」

　　我看同事愈加沉默之後，也就不必再說。其實背後更大的文化結構性議題，一大盤史心價值信仰大墜落的人類自構的困境，我不必對誰說，但我永遠向花草樹木、飛禽走獸說，牠們明白這等生態文化結構的議題；牠們隨著分分秒秒給予自己全然嶄新的生機。

　　這就是初發心，大多數人棄如敝屣的性靈。