長年來我演講、上課一向自備放映機等各種工具及附件。其中，有一條精美的延長線，有次演講後，主辦單位的工作人員好意幫忙收拾，回來後我才發現換成了一條醜陋的、老舊的粉紅色延長線，只好也使用了多年。
多次在公家或私人單位的演講，工作人員常好意地幫忙拉線，同時熱心地將延長線猛貼大膠帶在地上，告訴我：
「這樣你走動時，才不會踢到電線」
可是，收電線時通常没人來幫忙，即使有人幫忙，迄今為止我從没遇過有人願意將膠帶拆除。每次我要拆掉將近半卷膠帶都得耗時耗力，更是增加不少垃圾。每次我不要工作人員貼膠帶，他們都理所當然「為您好」！
我們的教育做了一半，成功地開了六竅，即便一切都功德圓滿了，最後的一步，成功者最需要的是為其成功的後果承擔，處理掉成功之業障。不只是有形的，抽象的心態，還有無明自我。
許多年前廣告張貼尚未嚴格取締，數不清的常民廣告牌儘往電線桿、公共牆壁、橋墩……大肆張貼。我曾經數了一根電桿上，掛招牌的鐵絲圈，算到250個之後放棄計算，我寫了短文，抨擊市容。而全台灣的市容整頓，大致從台北、宜蘭開始，一為政治顏面；一為自主改革。
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我在小公園做操。
一位一歲四個月大的小孩跟著他阿公走來。這類帶孫行為在台灣甚為常見，而我屢屢遇上的狀況也都雷同。
我做操。小朋友都盯著我看，這天，小朋友走過了還不時回頭看我，然後，不由自主似的，小朋友的雙手開始擺動，也再度逕自向我走來。
我拉單槓，小朋友也要拉，阿公拗不過，只好抱他（她）拉。
小朋友可以逕自拉吊在單槓下，我向他比大姆指，他笑了。下來後，我拍手鼓勵，他自拍得興奮。
過往人們只強調兒童強烈的模仿性，或籠統稱之為天性之一，卻忽略了「群性基因系列」。
上帝賦予人性很大的一部分在於出生之後的養成、創成，以群性為基礎、以覺性為超越（超越DNA或業力的操控）。
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上帝說有光，宇宙開始有了光。陰影同時出現。所以渾沌是無二元意識。你說明明就有光與影（暗），無關一元、二元；我說暗暗地就有光，没有有或没有的純意識，也没有有或没有意識。
依分別二元識，我年來在小公園運動，從春分、夏至、秋分到冬至（快到了），我注視著光、影從一棟房子到另棟，也漫不在意地看著每株樹的新芽葉。
我似乎釐出了一傾向，一株榕樹我們說它終年生長新葉，其實並不很精確；它一年也三次大落果，而葉生長跟果枝存有某種關係。
春新葉全株長；冬新葉繞向陽光直射的部位，才旺盛地新長，不是全株梢漫長出。
我得找尋幾株空曠地、幾株局部被遮光的榕樹，以至少一年的時程，對照從夏至到冬至夾角大約45度的變化，老實記錄定期新長出的枝葉，證明冬季新葉最主要出現在陽光直照的部位。
我一輩子較多的時程除了山林調查之外，擺放在教育，很是感受教育扼殺創造力、觀察力、敏感度、洞察力、全觀性太過嚴重了。業力基底固然是遺傳物質，社會群性嚴重地擴大之，有没有好因緣靠藉他力或自力覺悟，真的很不簡單！
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