2024年11月20日 星期三

【原鄉況味】

 陳玉峯

 

應上境公司吳靜宜總經理、上森公司蔡再益總經理之邀,要回我故鄉北港作解說,乃因吳總承接北港糖廠地景改建、活化規劃案,附帶要拍攝重構後相對照的「形象」短片,吳設計師當然是主角,我純粹是因為我是土生土長的北港人,要我以在地人身分,對北港歷史、糖業發展史等作簡介,也可從生態延展人文的系列變遷,作一註解。

僅就記憶所及,信手勾勒。

北港屬於古台灣「倒風內海」的北端,約從16世紀以降,「滄海變桑田」的速率極為驚人,依我過往計算,約四百年來,形成海埔新生地的速率,年進3050公尺,因為台灣河川輸沙量超大,20世紀中葉的統計,台灣西部海岸31條河川的輸沙量,每平方公里集水區系平均高達7,838公噸,位居全球之冠亞(註:同期,黃河支流涇河為7,916公噸,但台灣是31條河川平均值)!

毫無疑問,五百年前今之北港是海域,而20世紀中葉之前淤積成陸的速率極大(註:現今相反,陸沉海進極嚴重,肇因於沿海地下水超抽、上游攬砂壩數量龐大、沿海突堤效應等),北港的發展史相當於淤砂成陸史,以及人文史的變遷相互牽連。

鄭氏王朝時代,北港約在海岸線上下,其旁的水林即當時的紅樹林區,而北港約是鹽水沼澤地,且隨著淤砂、淡水化的過程,平坦淤積地漸次形成甜根子草的類疏林景觀,而鄭氏王朝之前,荷蘭人找華人拓殖,將甜根子草疏林改殖為甘蔗園,就物種生態特性而言,甜根子草與甘蔗乃同屬的親緣種,恰到好處!

荷據時代甘蔗的種植應已推進到今之雲林縣境,但是是在今之更內陸地區,因為依據方誌及文獻等,鄭氏王朝的鄭經有次隨軍到斗六一帶,他騎在馬背上啃食著在地蔗園的甘蔗,冷不防泰雅原民俟機想偷襲,幸賴部將警覺而及時逃離。當時,台灣的巨蟒,有吞食整頭梅花鹿的紀錄,環境即在如當時北港的甜根子草類疏林中。

北港成陸,且漸次遠離海岸線之後的類疏林地景,17世紀上半葉,北港成為北港溪出海口的類港口;17世紀下半葉至18世紀初,北港形成移民聚落。相傳1621年顏思齊、鄭芝龍等海民登陸北港、移墾,而1694年樹壁和尚來台,據說他休息處拿下媽祖的香袋,想起身時,香袋卻黏在該地不起,從而形成北港朝天宮的緣起神話。

1819世紀間,北港成為「兩岸」商業中心之一,許多公司行號(郊行)興盛,但隨著海岸淤積,港口消失而沒落,但仍然為區域性農、商重鎮,何況還有朝天宮挹注。日治時代則興起新時代的都市計劃,且將北港地區規劃為糖業據點,鼓吹種植甘蔗。

1910年日資設立「北港製糖株式會社」;1915年被「東洋製糖株式會社」收購合併,1927年東洋會社破產,而被「大日本製糖株式會社」收購,但是,北港糖廠的製糖能力只有增加而無減少,至1930年代產量僅次於虎尾糖廠。1945年,北港糖廠受到美軍機空襲而嚴重損毁。

二戰後,19465月,台糖接手,但1948年初才恢復製糖,直至2005年關閉。2016年北港糖廠被登錄為製糖工廠等歷史建築,2020年以降進行整體規劃、再利用計劃等。

如同從北港朝天宮向西,愈是遠離媽祖廟的廟宇,年代愈是年輕,滄海變桑田變使然。而北港由海域成陸,成陸後第一代形成的天然生態系,便是甘蔗的親緣物種甜根子草高草生地或類疏林(Savanna),清國時代的方誌依台灣人稱謂,把這樣的地景記載為「草萊之地」,而我北港前輩鄉親謙稱自家為「草地」,邀人到家來訪都說:「來阮〝草地〞𨑨迌」,反映的正是北港成陸後,自然生態地景留在文化史上的自然史印記。

 





北港糖廠各類廢墟建物


2024年10月11日 星期五

【生命之流—結尾課前引(2024.10.11)】

 陳玉峯

 

 

今天是結束課,也是另一時空階段各自的開始,所以先贈送給大家小書千年後再見,一些情意的表述就留給各位逕自去咀嚼,而課堂上以理性、智性的整體論為主,至於銜接靈性與理性的環節,建議可參閱阿南達瑪迦的激揚生命的哲學(註:這是我看過的,以現在常識性語言,表述得最清楚的形而上書籍。先前在成大授課時,我買50本贈予有興趣的學生而剩下幾本)。

 

 

以下,先以剛新製作的本系列演講總摘要幻燈輯簡述,也許可以勾勒些微回顧與新創造的些微靈光。人生最後只有精神的意義而已,呈現無始無終的永遠更新與創新。

然後接以常識理智性的思辨,殷殷交代智能的自行開創。

視時間剩下多少,以及現場氛圍,也許再從台灣檜木霧林《唯我玉山塔塔加地區22年變遷《樹的感覺浸水營古道《縱情大化自然》……,以及本系列第一、二次尚未講完的故事輯,隨順挑選講述。

 

 

秋聲是一年的收穫檢驗,也是面對無限滄桑的天地;祝福有時是無話可說,傷感是殘存的奢侈;天啓是自性自行自然地躍進,生靈在時空中的超越。

感謝我們共享這份生命長河的浮光躍金!

Itanasey

 


 

 


2024年10月7日 星期一

【一切有時—大羊塾結尾課】

 陳玉峯(2024.10.11

 

是生命就一切有時。

曾經兩次,由植物刺激「時性」的唯一:絲瓜棚下與南橫(19882005年)的何首烏開花。斜槓:只要認識某種植物,就常常覺得它「到處都是、滿山遍野」(故事,略)。

親愛的朋友們,3個半月每週的4小時課今天結束。這個錄影計劃是從519日(在惠朋公司)上、下午開始的,接著,615日台南妙心寺;623日彰化縣立圖書館(上、下午);而75日銜接來東海大學大羊塾講堂,迄今14次,總計19個半天,約是76個小時。如果,要湊足80個小時、20次,我建議辦個聯誼會,彼此交換些微心念。

而最後這堂課,我談點理性、智能的常識性語言,也將第一、二次只講一半的故事(另一半有些已分散在各次的內容中),藉著幻燈或口述旁白,畫上個句點。

所謂「理性、智能的常識性語言,是指我們日常生活或人生中的思維種種,我就引用1990年代我在大學課程中,訓練學生「思辨35項要目,只敘述項目,對我而言,這些正是「世間法」,今天是最後一次宣說,我的人生必也走入「出世間法」的時候了。

§ 思辨能力(critical thinking)的訓練(引自Paul,1990

一、影響個人情境的訓練策略項目(affective strategies

1.    具有獨立思考的能力。

2.    洞燭自我中心、文化或社會中心的能力,進一步得以超越之。

3.    練習或培養出公平、公正、公義的心態或思考模式。

4.    開發感覺底下的思想,並且享受思想底下的感覺;感情與理性、邏輯語言與非邏輯語言之間的轉換或延伸。.

5.    瞭解人類文化的浩瀚與無窮可能,發展出智性的謙虛。

6.    開拓理性或智性的道德勇氣,培養知識的力量。

7.    開發智性的是非善惡與完整性的追尋。

8.    發展智性的耐心,孕育求真的定力、毅力。

9.    培養對推理的信心,對理性產生信心(世界上最偉大的思想往往是演釋法所產生)。

二、認知策略(Cognitive strategiesMacroability)——巨視能力的訓練

10. 將通則(論)細膩化,避免對任何議題過度簡化。

11. 比較類似情境的能力之訓練,透過比較,將洞察力移轉至新內涵。

12. 發展出個人的透視力或見解,創造或開拓你的信念(仰)、辯證、論點或理論。

13. 釐清或澄淸任何議題、結論或信仰(念)。

14. 釐清你的譴詞用句,解析字句意義,精確地使用字辭、語句,明析表達你的意見。

15. 發展或建立你個人評價世事的標準、原則與能力,釐析你的價值觀與世俗的標準。

16. 具備評估資訊來源的可靠性、確實度的能力。

17. 你必須要能深層懷疑、追根究底,找出有意義的問題去面對。

18. 你能解析或評估任何論證、見解、詮釋、信仰或理論。

19. 面對議題得以產生解答,並評估你的解答。

20. 分析與評估自己或別人的行動或策略。

21. 帶著思辨、批判的精神去讀書,釐析、批判你的讀物;盡信書不如解析書。

22. 要會聽,深具思辨能力的傾聽;沈默對話的藝術;會講之前得會聽。

23. 具備科學整合的能力,建立橫向思考(lateral thinking),結合不同領域、系統。

24. 練習蘇格拉底或孔夫子的討論方式,釐清與質疑的訓練。

25. 對談方式的推論訓練;透過對話,比較彼此見解、詮釋或理論。

26. 依據「辯證法」去推演任何見解、詮釋、說法、理論等。

三、認知策略的小技巧(Cognitive strategiesMicro-skills

27. 要能比較、對照、分辨理想與實際(現實)。

28. 要很精確的思考,準確的使用語言、文字,表達你的思維與感受。

29. 要注意到顯著的相似性與差異性。

30. 要能檢驗或評估任何的假設;任何話題試予檢驗。

31. 要能區辨出相關與不相關的事實。

32. 要能思考出可能性的、似合理的推論、預測或詮釋;似乎真實、似乎有理、似是而非、胡扯的……

33. 要能評斷出證據或判釋出任何有所牽連的事實。

34. 要能辨識出矛盾之處,例如「一艘帆船在風平浪靜的大海中揚帆疾駛

35. 要能開拓出暗示性含意,推衍含意,且能看出其影響或後果 

Paul. R. 1990. Critical thinking. Center for Critical Thinking and Moral Critique Sonora State University, CA.


2024年10月1日 星期二

【大羊塾課程尾聲】

陳玉峯

 

台中工業區入口處的莫比烏斯圈,展現了物理性無時不刻、任一點都是輪迴。
 

課程終了,人生課題不盡。

2020年初我在成大退休前演講兩場,由於5年來台中、台南驅車來回上下課,回程經常適逢左西側黃昏的地景美麗,因而一場次的講題就叫做「有點依戀海峽的夕照,我還是望向中央山脈的日出——千年後再見;另場次是向我任內成立的系友會告別(以上,收錄在拙作千年後再見2020年,愛智出版社),其中三段話:

「……我一輩子都在這片土地上穿梭時空生命的故事,從台灣自然史到人文史;從科學到文學、哲學、藝術;從唯物到屬靈的唯心到無心,我深知神話不是口舌瞎掰、幻象誌怪而來,而是美麗的心,乘著秋風、晨霧與星辰的翅膀,在鄉土甜甜的大氣中,鋪展天鵝絨的溫床,席枕著我們的情與愛,用心編織,開出一朵朵土地上的鮮花,呈現給孩子們永不凋萎的,燦爛的容顏。

年輕迄今,我在台灣最複雜的原始森林內,摸索著上帝的意志,由一草一木的動態佈局,傾聽自然史詩的交響和唱;我在艱苦卓絕、驚心動魄的調查苦行中,終於了悟物種同環境交纏的一些些奧秘;我調查台灣任何一地區之後,可以演繹出原始森林或洪荒時代的原貌,大地的錦繡是如何穿針引線,可能存在何等物種,它們又如何共構社會,動物及原住民如何共組生態系?

無論什麼學習、調查、探索、研究,我都盡可能將自己生命的本體,聯結到對象之上,直到渾然一體而穿越時空;無論我出現在何等的公共場合,我盡可能帶來正向鼓舞的力量,喚起生命的價值或意義。我這一生的大部分時光,應該都沒有浪費。 


 

這些話偏向「情意」而保守性地流露,我一生行文、演講大致上傾向「情意」的隱藏,只在為山林眾生靈發聲時,江河決堤,人際間我很容易「被誤解」,而「軟心腸」是我的「致命傷」,也就點到為止,多說這幾句,只是因為緣分是種天寵,我珍惜。

最後二堂課,給大家的講義內容「硬梆梆」,側寫身心靈—靈性與生態的橋樑〉一文整合了西方數百年來見解的綱要,由台灣俗文化去解讀一部分,我得「陪讀」,否則今人大概「嚥不下去」;關於「自然解方」之問答雖然是我回答一位英國留學生的訪談,而且只回答一半,但是已經勾勒出我內、外在理念的重點了,包括「自然平權宣言」,這是我這輩子很是孤孑的理念信仰主張,也是歷來為樹木找尋存在的「天賦樹權」、「天賦生靈權」的立基,而且,這些理念、信仰是身體力行,長年在山林天地同眾生對話,自然而然而形成,在內不在外,而以外部符號途徑的呈現。 


 

流浪街頭的貓、狗打架;街友彼此分享乞來的食物,或正惡毒地交互攻訐;烏克蘭戰場上、以色列與黎巴嫩等等,大規模跨時空的廝殺,都是生命與生命之間的複雜關係之一,而絕大部分人們認定的「人生意義」、「生命意義」,都是由「彼此關係」之中去界定、去賦予,無論正、負面。

每個人都是宇宙中短暫時空的唯一,生命過程恆不可逆,每分秒、每次心跳也是唯一,人們卻把絕大部分的「意義」,花費在猥瑣碎屑的關係或「事物」之上,從而形成他價值觀中的人生意義而一點意義也沒有。

人在孤獨時,還是起心動念在毫無意義的頭皮屑之上,平白浪費了不可思議的最大比例的唯一!

 

 

我們短短的人生課程中,至少有幾半次,我採取「伴方式,對我而言,這是我曾經某個時空片段,摸索著「意義」的孤獨歷程,就在你我共同唯一的時段(空),我反芻、你反思著非一般常態意義或毫無意義的過去。我要謝謝大家的陪伴,也許可以激發我們面對孤獨的意義,包括終老前,我們如何妥善地照顧自己的心。

 

 

很慶幸我懸命打拚的年代沒有手機及AI,我也使用了手機一些方便與快捷,現代的資訊核爆早已癱瘓大多數人的心智操作,3C時代接以AI以來,提供了史無前例的抽象毒品,蒙蔽或提供人們逃避自己的最厲害嗎啡,把一切自卑、懦弱、懶惰、頹喪……化粧成「專心」在一虛像小方格,若無其事地毒殺生命或心智,讓無數的別人或虛構的幻像,僭據、取代人生、人心,就是沒有他自己真實的故事。

古人或可吊書袋,現代人吊的是無窮盡的懶人包,別人的故事、別人的懶人包、他人的觀落陰,而沾沾自喜於行屍走肉。

之所以喜歡你我面對面的講述,是因為這樣才是活體,而從影像傳遞者,除非特定情境下的入心、入靈交會,否則通常是誤解。而今,我們這輩子的緣分嘎然即將消失。

 

 

今年以來,我的潛意識不斷地阻擾我的書寫,我在思索時不斷地,美麗的意象、意境如空中高積雲絮般翻騰,一落筆就成拋錨的礫石,嗯,是即生、死的二元相。

~(欲)書寫自成悟境。開悟乃是一種頗為強烈的震盪,搖撼知識及主體:它創造一種不言之境。正是這種脫離語言的境界,構成了書寫(羅蘭巴特符號帝國)~